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朽木比喻人是什么意思

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朽木比喻人是什么意思

“朽木”比喻人意思是不可救药、不可造就,“朽木”意思是腐烂的木头,比喻不可造就或事物和局势败坏而不可救药。出自战国时期思想家荀子的《荀子·劝学》。《荀子·劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。
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导读“朽木”比喻人意思是不可救药、不可造就,“朽木”意思是腐烂的木头,比喻不可造就或事物和局势败坏而不可救药。出自战国时期思想家荀子的《荀子·劝学》。《荀子·劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。

“朽木”比喻人意思是不可救药、不可造就,“朽木”意思是腐烂的木头,比喻不可造就或事物和局势败坏而不可救药。出自战国时期思想家荀子的《荀子·劝学》。

《荀子·劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。

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“朽木”比喻人意思是不可救药、不可造就,“朽木”意思是腐烂的木头,比喻不可造就或事物和局势败坏而不可救药。出自战国时期思想家荀子的《荀子·劝学》。《荀子·劝学》是战国时期思想家、文学家荀子创作的一篇论说文,是《荀子》一书的首篇。这篇文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题,较为系统地体现了荀子的教育思想。
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