班主任如何应对叛逆期学生
班主任如何应对叛逆期学生
班主任首先应找到学生产生逆反心理的原因，多反思自身的班级管理工作，思考平时是不是忽略了对学生进行心理健康教育，有没有错误地把学生的心理问题当作品德问题来对待。端正教育态度，给学生足够的权利，采取合适的沟通手段，提升班主任自身素养。在叛逆期的学生希望有自己的天地，班主任不要自作主张，自己的意愿把学生的课余时间排得满满的，应尽量将课余时间还给学生，营造民主、平等的课堂氛围。另外，对与班级有关的大事，如选拔班干部等，教师应与学生商量，多考虑学生的感受，多征求学生的意见和建议。
导读班主任首先应找到学生产生逆反心理的原因，多反思自身的班级管理工作，思考平时是不是忽略了对学生进行心理健康教育，有没有错误地把学生的心理问题当作品德问题来对待。端正教育态度，给学生足够的权利，采取合适的沟通手段，提升班主任自身素养。在叛逆期的学生希望有自己的天地，班主任不要自作主张，自己的意愿把学生的课余时间排得满满的，应尽量将课余时间还给学生，营造民主、平等的课堂氛围。另外，对与班级有关的大事，如选拔班干部等，教师应与学生商量，多考虑学生的感受，多征求学生的意见和建议。
班主任首先应找到学生产生逆反心理的原因，多反思自身的班级管理工作，思考平时是不是忽略了对学生进行心理健康教育，有没有错误地把学生的心理问题当作品德问题来对待。端正教育态度，给学生足够的权利，采取合适的沟通手段，提升班主任自身素养。在叛逆期的学生希望有自己的天地，班主任不要自作主张，自己的意愿把学生的课余时间排得满满的，应尽量将课余时间还给学生，营造民主、平等的课堂氛围。另外，对与班级有关的大事，如选拔班干部等，教师应与学生商量，多考虑学生的感受，多征求学生的意见和建议。
班主任如何应对叛逆期学生
班主任首先应找到学生产生逆反心理的原因，多反思自身的班级管理工作，思考平时是不是忽略了对学生进行心理健康教育，有没有错误地把学生的心理问题当作品德问题来对待。端正教育态度，给学生足够的权利，采取合适的沟通手段，提升班主任自身素养。在叛逆期的学生希望有自己的天地，班主任不要自作主张，自己的意愿把学生的课余时间排得满满的，应尽量将课余时间还给学生，营造民主、平等的课堂氛围。另外，对与班级有关的大事，如选拔班干部等，教师应与学生商量，多考虑学生的感受，多征求学生的意见和建议。
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