师生关系如何重构

师生关系是教育过程中的基本关系，和谐的师生关系有助于教学任务的顺利完成，对学生的健康成长和教师专业能力的发展也具有重要的作用和意义。但目前，我国高校师生关系中出现一些不和谐的因素，我们力求重建不同层面不同意义下的和谐师生关系：即人格意义上的“民主平等关系”，过程意义上的“教学相长关系”和情感意义上的“相知相爱关系”。让学生学会思考比学会知道更重要。互联网时代，学生的思想较之以往更加开放、活跃、自由，价值取向更加多元化。同时，在这个资源共享的时代，学生需要的任何知识都可以通过查询、搜索快速的获得，教师在学生知识建构方面的权威性大打折扣，学生在知识建构中的主体性不断增强。由此，转变教学方式，引导学生思考、引导学生有效学习的问题凸显了。很明显，让学生学会思考比学会知道更为重要。

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导读师生关系是教育过程中的基本关系，和谐的师生关系有助于教学任务的顺利完成，对学生的健康成长和教师专业能力的发展也具有重要的作用和意义。但目前，我国高校师生关系中出现一些不和谐的因素，我们力求重建不同层面不同意义下的和谐师生关系：即人格意义上的“民主平等关系”，过程意义上的“教学相长关系”和情感意义上的“相知相爱关系”。让学生学会思考比学会知道更重要。互联网时代，学生的思想较之以往更加开放、活跃、自由，价值取向更加多元化。同时，在这个资源共享的时代，学生需要的任何知识都可以通过查询、搜索快速的获得，教师在学生知识建构方面的权威性大打折扣，学生在知识建构中的主体性不断增强。由此，转变教学方式，引导学生思考、引导学生有效学习的问题凸显了。很明显，让学生学会思考比学会知道更为重要。

师生关系是教育过程中的基本关系，和谐的师生关系有助于教学任务的顺利完成，对学生的健康成长和教师专业能力的发展也具有重要的作用和意义。

但目前，我国高校师生关系中出现一些不和谐的因素，我们力求重建不同层面不同意义下的和谐师生关系：即人格意义上的“民主平等关系”，过程意义上的“教学相长关系”和情感意义上的“相知相爱关系”。

让学生学会思考比学会知道更重要。

互联网时代，学生的思想较之以往更加开放、活跃、自由，价值取向更加多元化。同时，在这个资源共享的时代，学生需要的任何知识都可以通过查询、搜索快速的获得，教师在学生知识建构方面的权威性大打折扣，学生在知识建构中的主体性不断增强。由此，转变教学方式，引导学生思考、引导学生有效学习的问题凸显了。很明显，让学生学会思考比学会知道更为重要。