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小学语文阅读课评课标准有哪些

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小学语文阅读课评课标准有哪些

1、热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情。2、正确理解和运用祖国语文的能力。3、良好的语感、丰富的语言积累和文化底蕴。4、良好的语文学习态度、习惯和方法。5、明确要求不背词语解释和段落大意,要求背诵优秀诗文,并且作了量的规定,推荐了部分背诵篇目。6、降低阅读教学中分析的要求,对阅读有浓厚兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情。7、强调要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们学习的潜能。8、在继续重视培养学生比较、分析、归纳、观察、记忆、思考、联想、想象能力的同时大纲强调了独立思考的能力,提倡鼓励有自己的见解和自由、有创意的表达。9、突出学生的主体地位,特别强调转变学习方式,把学生从被动压抑的状态下解放出来。
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导读1、热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情。2、正确理解和运用祖国语文的能力。3、良好的语感、丰富的语言积累和文化底蕴。4、良好的语文学习态度、习惯和方法。5、明确要求不背词语解释和段落大意,要求背诵优秀诗文,并且作了量的规定,推荐了部分背诵篇目。6、降低阅读教学中分析的要求,对阅读有浓厚兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情。7、强调要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们学习的潜能。8、在继续重视培养学生比较、分析、归纳、观察、记忆、思考、联想、想象能力的同时大纲强调了独立思考的能力,提倡鼓励有自己的见解和自由、有创意的表达。9、突出学生的主体地位,特别强调转变学习方式,把学生从被动压抑的状态下解放出来。

1、热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情;

2、正确理解和运用祖国语文的能力;

3、良好的语感、丰富的语言积累和文化底蕴;

4、良好的语文学习态度、习惯和方法;

5、明确要求不背词语解释和段落大意,要求背诵优秀诗文,并且作了量的规定,推荐了部分背诵篇目;

6、降低阅读教学中分析的要求,对阅读有浓厚兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情;

7、强调要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们学习的潜能;

8、在继续重视培养学生比较、分析、归纳、观察、记忆、思考、联想、想象能力的同时大纲强调了独立思考的能力,提倡鼓励有自己的见解和自由、有创意的表达;

9、突出学生的主体地位,特别强调转变学习方式,把学生从被动压抑的状态下解放出来。

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1、热爱祖国语言文字和中华民族优秀文化的思想感情。2、正确理解和运用祖国语文的能力。3、良好的语感、丰富的语言积累和文化底蕴。4、良好的语文学习态度、习惯和方法。5、明确要求不背词语解释和段落大意,要求背诵优秀诗文,并且作了量的规定,推荐了部分背诵篇目。6、降低阅读教学中分析的要求,对阅读有浓厚兴趣,阅读程度适合的文章,能理解主要内容,体会思想感情。7、强调要注意学生个体的差异,满足不同程度学生对语文学习的要求,开发他们学习的潜能。8、在继续重视培养学生比较、分析、归纳、观察、记忆、思考、联想、想象能力的同时大纲强调了独立思考的能力,提倡鼓励有自己的见解和自由、有创意的表达。9、突出学生的主体地位,特别强调转变学习方式,把学生从被动压抑的状态下解放出来。
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