数学教材应该具有哪些特点

提高了知识的趣味性、启发性，体现了以学生为主体的教学新思想。旧教材对学生学习规律研究得不够，缺少启发性和趣味性，有些学生把教材当成查找公式的工具书。而新教材则加入了一些插图和与实际生活密切相关的实例，文字叙述通俗易懂，知识的剖析由浅入深，循序渐进，习题的设计层次分明、灵活多样，同时删减了部分复杂公式的推导和记忆。强调理论联系实际，注重培养学生用数学的意识。正文一般都注意概念从实际引入，问题从实际提出。例题，习题多增加联系实际的背景。

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导读提高了知识的趣味性、启发性，体现了以学生为主体的教学新思想。旧教材对学生学习规律研究得不够，缺少启发性和趣味性，有些学生把教材当成查找公式的工具书。而新教材则加入了一些插图和与实际生活密切相关的实例，文字叙述通俗易懂，知识的剖析由浅入深，循序渐进，习题的设计层次分明、灵活多样，同时删减了部分复杂公式的推导和记忆。强调理论联系实际，注重培养学生用数学的意识。正文一般都注意概念从实际引入，问题从实际提出。例题，习题多增加联系实际的背景。

提高了知识的趣味性、启发性，体现了以学生为主体的教学新思想。旧教材对学生学习规律研究得不够，缺少启发性和趣味性，有些学生把教材当成查找公式的工具书。而新教材则加入了一些插图和与实际生活密切相关的实例，文字叙述通俗易懂，知识的剖析由浅入深，循序渐进，习题的设计层次分明、灵活多样，同时删减了部分复杂公式的推导和记忆；强调理论联系实际，注重培养学生用数学的意识。正文一般都注意概念从实际引入，问题从实际提出。例题，习题多增加联系实际的背景。