教育史上现代教育的代言人是

杜威，生于1859年10月20日死于1952年6月1日，美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。杜威则建造了实用主义的理论大厦。杜威涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。代表作。《哲学之改造》《民主与教育》《自由与文化》《我的教育信条》《教育哲学》《明日之学校》《儿童与教材》《追求确定性》《心理学》《批判的理论学理论》《学校与社会》《经验和自然》《经验和教育》《自由和文化》《人类的问题》。代表理论。教育即生活：教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。学校即社会：教育是一种社会生活过程，学校是社会生活的一种形式。从做中学：从生活中学习、从经验中学习，在实践中检验。思维与教学：一为儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境。

推荐度：

点击下载本文 文档为doc格式

导读杜威，生于1859年10月20日死于1952年6月1日，美国哲学家、教育家，实用主义的集大成者。杜威则建造了实用主义的理论大厦。杜威涉及科学、艺术、宗教伦理、政治、教育、社会学、历史学和经济学诸方面，使实用主义成为美国特有的文化现象。代表作。《哲学之改造》《民主与教育》《自由与文化》《我的教育信条》《教育哲学》《明日之学校》《儿童与教材》《追求确定性》《心理学》《批判的理论学理论》《学校与社会》《经验和自然》《经验和教育》《自由和文化》《人类的问题》。代表理论。教育即生活：教育就是要给儿童提供保证生长或充分生活的条件。学校即社会：教育是一种社会生活过程，学校是社会生活的一种形式。从做中学：从生活中学习、从经验中学习，在实践中检验。思维与教学：一为儿童提供一个与的社会生活经验相联系的情境。