当小学教师好还是当高中教师好
当小学教师好还是当高中教师好
老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵，老师都是一样的，都很伟大。高中和小学老师各有千秋。高中教师：教育的对象是15岁至19岁的青少年。教育方法是采用观察、实验、归纳概括、逻辑推理等教学方法教学。教育的目的是传授学科知识的同时让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。小学教师：教育的对象是7岁至12周岁的儿童少年。教育方法多以直观形象的教学方法进行教学。教育的目的是使学生养成良好的学习习惯和道德品行。教师的优点：不易下岗，工作圈子人际关系简单。休息时间比其他职业多，桃李搜索满天下。性别因素影响不大，无性别歧视。国家重视教育。属知识分子群体，社会形象较好。教师职业劣势：职业单一固定，不易转行。工作量大而琐碎，精力投入多，超负荷工作。工作时间长，早起晚睡。
导读老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵，老师都是一样的，都很伟大。高中和小学老师各有千秋。高中教师：教育的对象是15岁至19岁的青少年。教育方法是采用观察、实验、归纳概括、逻辑推理等教学方法教学。教育的目的是传授学科知识的同时让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。小学教师：教育的对象是7岁至12周岁的儿童少年。教育方法多以直观形象的教学方法进行教学。教育的目的是使学生养成良好的学习习惯和道德品行。教师的优点：不易下岗，工作圈子人际关系简单。休息时间比其他职业多，桃李搜索满天下。性别因素影响不大，无性别歧视。国家重视教育。属知识分子群体，社会形象较好。教师职业劣势：职业单一固定，不易转行。工作量大而琐碎，精力投入多，超负荷工作。工作时间长，早起晚睡。
老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵，老师都是一样的，都很伟大。高中和小学老师各有千秋。高中教师：教育的对象是15岁至19岁的青少年。教育方法是采用观察、实验、归纳概括、逻辑推理等教学方法教学。教育的目的是传授学科知识的同时让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。小学教师：教育的对象是7岁至12周岁的儿童少年。教育方法多以直观形象的教学方法进行教学。教育的目的是使学生养成良好的学习习惯和道德品行。教师的优点：不易下岗，工作圈子人际关系简单。休息时间比其他职业多，桃李搜索满天下。性别因素影响不大，无性别歧视。国家重视教育。属知识分子群体，社会形象较好。教师职业劣势：职业单一固定，不易转行。工作量大而琐碎，精力投入多，超负荷工作。工作时间长，早起晚睡。
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老师是辛勤的园丁，哺育着祖国的花朵，老师都是一样的，都很伟大。高中和小学老师各有千秋。高中教师：教育的对象是15岁至19岁的青少年。教育方法是采用观察、实验、归纳概括、逻辑推理等教学方法教学。教育的目的是传授学科知识的同时让学生树立正确的人生观、世界观和价值观。小学教师：教育的对象是7岁至12周岁的儿童少年。教育方法多以直观形象的教学方法进行教学。教育的目的是使学生养成良好的学习习惯和道德品行。教师的优点：不易下岗，工作圈子人际关系简单。休息时间比其他职业多，桃李搜索满天下。性别因素影响不大，无性别歧视。国家重视教育。属知识分子群体，社会形象较好。教师职业劣势：职业单一固定，不易转行。工作量大而琐碎，精力投入多，超负荷工作。工作时间长，早起晚睡。
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