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如何构建数学高效课堂

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如何构建数学高效课堂

1、应让学生充分认识数学的应用价值。在当今这个充满挑战的时代,工业化要求不断改进产品的数量和质量,工作岗位也将较少体力劳动而更多脑力劳动,较少机械化更多电子化。2、激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的。3、让学生经历一个学习思考循环反复的过程。同学们在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验,我们必须把间接经验变成。
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导读1、应让学生充分认识数学的应用价值。在当今这个充满挑战的时代,工业化要求不断改进产品的数量和质量,工作岗位也将较少体力劳动而更多脑力劳动,较少机械化更多电子化。2、激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的。3、让学生经历一个学习思考循环反复的过程。同学们在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验,我们必须把间接经验变成。

1、应让学生充分认识数学的应用价值。

在当今这个充满挑战的时代,工业化要求不断改进产品的数量和质量,工作岗位也将较少体力劳动而更多脑力劳动,较少机械化更多电子化。

2、激发学生学习数学的兴趣。

兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的。

3、让学生经历一个学习思考循环反复的过程。

同学们在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验,我们必须把间接经验变成

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1、应让学生充分认识数学的应用价值。在当今这个充满挑战的时代,工业化要求不断改进产品的数量和质量,工作岗位也将较少体力劳动而更多脑力劳动,较少机械化更多电子化。2、激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师。在数学课堂教学中,数学因其本身的特殊性,让不少学生觉得它抽象难懂。要使学生产生学习动力,光讲大道理是远远不够的。3、让学生经历一个学习思考循环反复的过程。同学们在课本上学到的知识都是前人总结出来的间接经验,我们必须把间接经验变成。
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