初中生感知发展和观察力发展特点
初中生感知发展和观察力发展特点
1、观察的自觉性增强。2、观察的持久性增强。3、 观察的精确性日益提高。4、记忆的有意性进一步加强。5、 意义记忆开始占据主导地位。6、 抽象记忆能力有了进一步发展。7、有意注意进一步发展。8、注意的稳定性不断增长。9、 有意想象逐渐占主要地位。10、 想象日趋现实化。11.创造想象日益发展。12.抽象逻辑思维开始占主导地位。13.思维的独立性、批判性日益增强。
导读1、观察的自觉性增强。2、观察的持久性增强。3、 观察的精确性日益提高。4、记忆的有意性进一步加强。5、 意义记忆开始占据主导地位。6、 抽象记忆能力有了进一步发展。7、有意注意进一步发展。8、注意的稳定性不断增长。9、 有意想象逐渐占主要地位。10、 想象日趋现实化。11.创造想象日益发展。12.抽象逻辑思维开始占主导地位。13.思维的独立性、批判性日益增强。
1、观察的自觉性增强;
2、观察的持久性增强;
3、 观察的精确性日益提高;
4、记忆的有意性进一步加强;
5、 意义记忆开始占据主导地位;
6、 抽象记忆能力有了进一步发展;
7、有意注意进一步发展;
8、注意的稳定性不断增长;
9、 有意想象逐渐占主要地位;
10、 想象日趋现实化;
11. 创造想象日益发展;
12. 抽象逻辑思维开始占主导地位;
13. 思维的独立性、批判性日益增强。
初中生感知发展和观察力发展特点
1、观察的自觉性增强。2、观察的持久性增强。3、 观察的精确性日益提高。4、记忆的有意性进一步加强。5、 意义记忆开始占据主导地位。6、 抽象记忆能力有了进一步发展。7、有意注意进一步发展。8、注意的稳定性不断增长。9、 有意想象逐渐占主要地位。10、 想象日趋现实化。11.创造想象日益发展。12.抽象逻辑思维开始占主导地位。13.思维的独立性、批判性日益增强。
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