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学校教育为什么发挥主导作用

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学校教育为什么发挥主导作用

1、学校是专门的育人机构,有专职人员,学校教育具有目的性、计划性、系统性、专业性等特点。2、学校教育是以文化影响为主体的环境,它影响着学生的主要环境形式是教材,这特别有利于青少年身心发展。3、学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程,又是有计划的、全面的、系统的影响过程,它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。4、学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。5、学校教育采取集中时间和集中学习的。
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导读1、学校是专门的育人机构,有专职人员,学校教育具有目的性、计划性、系统性、专业性等特点。2、学校教育是以文化影响为主体的环境,它影响着学生的主要环境形式是教材,这特别有利于青少年身心发展。3、学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程,又是有计划的、全面的、系统的影响过程,它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。4、学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。5、学校教育采取集中时间和集中学习的。

1、学校是专门的育人机构,有专职人员,学校教育具有目的性、计划性、系统性、专业性等特点。

2、学校教育是以文化影响为主体的环境,它影响着学生的主要环境形式是教材,这特别有利于青少年身心发展。

3、学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程,又是有计划的、全面的、系统的影响过程,它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。

4、学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。

5、学校教育采取集中时间和集中学习的

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1、学校是专门的育人机构,有专职人员,学校教育具有目的性、计划性、系统性、专业性等特点。2、学校教育是以文化影响为主体的环境,它影响着学生的主要环境形式是教材,这特别有利于青少年身心发展。3、学校教育是有目的有组织的自觉的影响过程,又是有计划的、全面的、系统的影响过程,它特别有利于学生的身心发展。这是任何自发的、偶然的、零碎的家庭和社会影响所不及的。4、学校教育由经过专门培养训练的教师和教育工作人员进行施教。5、学校教育采取集中时间和集中学习的。
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