培训的原则是什么

参与：培训过程中，行动是基本的，如果受训者只保持一种静止的消极状态，就不可能达到培训的目的，为调动员工接受培训的积极性，上级针对员工申请与员工面谈，互相沟通思想、统一看法，最后由上级在员工申请表上填写意见后，报人事部门存入人事信息库，作为以后制定员工培训计划的依据。激励：应用种种激励方法，使受训者在学习过程中，因需要的满足而产生学习意愿。因人施教：企业进行培训时应因人而异，不能采用普通教育“齐步走” 的方式培训员工，也就是说要根据不同的对象选择不同的培训内容和培训方式，有的甚至要针对个人制定培训发展计划。

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导读参与：培训过程中，行动是基本的，如果受训者只保持一种静止的消极状态，就不可能达到培训的目的，为调动员工接受培训的积极性，上级针对员工申请与员工面谈，互相沟通思想、统一看法，最后由上级在员工申请表上填写意见后，报人事部门存入人事信息库，作为以后制定员工培训计划的依据。激励：应用种种激励方法，使受训者在学习过程中，因需要的满足而产生学习意愿。因人施教：企业进行培训时应因人而异，不能采用普通教育“齐步走” 的方式培训员工，也就是说要根据不同的对象选择不同的培训内容和培训方式，有的甚至要针对个人制定培训发展计划。

参与：培训过程中，行动是基本的，如果受训者只保持一种静止的消极状态，就不可能达到培训的目的，为调动员工接受培训的积极性，上级针对员工申请与员工面谈，互相沟通思想、统一看法，最后由上级在员工申请表上填写意见后，报人事部门存入人事信息库，作为以后制定员工培训计划的依据。激励：应用种种激励方法，使受训者在学习过程中，因需要的满足而产生学习意愿。应用：企业发展需要什么、员工缺什么就培训什么，要努力克服脱离实际，向学历教育靠拢的倾向，不搞形式主义的培训，而要讲求实效，学以致用。因人施教：企业进行培训时应因人而异，不能采用普通教育“齐步走” 的方式培训员工，也就是说要根据不同的对象选择不同的培训内容和培训方式，有的甚至要针对个人制定培训发展计划。