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内蒙古师范大学教育学考研书目

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内蒙古师范大学教育学考研书目

1、《教育学基础》,作者:全国十二所重点师范大学联合编写。内容简介:由全国十二所重点师范大学联合编写,现已被确定为普通高等教育十五国家级规划教材,而且是唯一一本教育学公共课教材。全书共12章,即教育与教育学,教育功能,教育目的,教育制度,教师与学生,课程,课堂教学,学校教育与学生生活,班级管理与班主任工作,学生评价及教师的教育研究和教育改革与发展。2、《教育心理学》,作者:邵瑞珍。内容简介:本书总论部分以认知心理学的最新成就审视教育心理学和学习理论,修订本仍保留原书的体例,每章有明确的教学目标,章末附有多种类型检测教学目标是否达到的测验题,在修订本基础上,编写千余道各种类型测验题的题库。3、《中国教育史》,作者:孙培青。
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导读1、《教育学基础》,作者:全国十二所重点师范大学联合编写。内容简介:由全国十二所重点师范大学联合编写,现已被确定为普通高等教育十五国家级规划教材,而且是唯一一本教育学公共课教材。全书共12章,即教育与教育学,教育功能,教育目的,教育制度,教师与学生,课程,课堂教学,学校教育与学生生活,班级管理与班主任工作,学生评价及教师的教育研究和教育改革与发展。2、《教育心理学》,作者:邵瑞珍。内容简介:本书总论部分以认知心理学的最新成就审视教育心理学和学习理论,修订本仍保留原书的体例,每章有明确的教学目标,章末附有多种类型检测教学目标是否达到的测验题,在修订本基础上,编写千余道各种类型测验题的题库。3、《中国教育史》,作者:孙培青。

1、《教育学基础》,作者:全国十二所重点师范大学联合编写

内容简介:由全国十二所重点师范大学联合编写,现已被确定为普通高等教育十五国家级规划教材,而且是唯一一本教育学公共课教材。全书共12章,即教育与教育学,教育功能,教育目的,教育制度,教师与学生,课程,课堂教学,学校教育与学生生活,班级管理与班主任工作,学生评价及教师的教育研究和教育改革与发展。

2、《教育心理学》,作者:邵瑞珍

内容简介:本书总论部分以认知心理学的最新成就审视教育心理学和学习理论,修订本仍保留原书的体例,每章有明确的教学目标,章末附有多种类型检测教学目标是否达到的测验题,在修订本基础上,编写千余道各种类型测验题的题库。

3、《中国教育史》,作者:孙培青

内容简介:本书阐述作者对一些历史问题的新的体会,教学工作中积累的新的经验,所以综合吸纳这些新东西,对《中国教育史》教材再次进行一次修订。

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1、《教育学基础》,作者:全国十二所重点师范大学联合编写。内容简介:由全国十二所重点师范大学联合编写,现已被确定为普通高等教育十五国家级规划教材,而且是唯一一本教育学公共课教材。全书共12章,即教育与教育学,教育功能,教育目的,教育制度,教师与学生,课程,课堂教学,学校教育与学生生活,班级管理与班主任工作,学生评价及教师的教育研究和教育改革与发展。2、《教育心理学》,作者:邵瑞珍。内容简介:本书总论部分以认知心理学的最新成就审视教育心理学和学习理论,修订本仍保留原书的体例,每章有明确的教学目标,章末附有多种类型检测教学目标是否达到的测验题,在修订本基础上,编写千余道各种类型测验题的题库。3、《中国教育史》,作者:孙培青。
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