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如何引导学生学会提问

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如何引导学生学会提问

引导学生学会提问,是阅读教学中培养自学能力创造精神的一项重要工作,应当贯穿在整个教学过程之中。而引导学生学会提问就是要让学生经历敢问到善问的过程。1、首先要鼓励学生“放胆”,勇敢地提问。教师要经常唤起学生的主体意识,鼓励学生独立思考,鼓励学生提问。教师要营造民主的平等的教学气氛,使学生提问有安全感。由于小学生的思维较单一,还不太成熟,常会出现两种情况:一是提不出问题;二是问题提得乱,琐碎,芝麻西瓜一大堆,甚至离奇,抓不到重点,提不到点子上,对此教师不能采取简单的否定、批评态度去挫伤学生的积极性,熄灭学生的思维火花,而要充分肯定学生积极动脑的一面,创设问题的情景,打开学生的思路,使他们产生解决问题的浓厚兴趣。
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导读引导学生学会提问,是阅读教学中培养自学能力创造精神的一项重要工作,应当贯穿在整个教学过程之中。而引导学生学会提问就是要让学生经历敢问到善问的过程。1、首先要鼓励学生“放胆”,勇敢地提问。教师要经常唤起学生的主体意识,鼓励学生独立思考,鼓励学生提问。教师要营造民主的平等的教学气氛,使学生提问有安全感。由于小学生的思维较单一,还不太成熟,常会出现两种情况:一是提不出问题;二是问题提得乱,琐碎,芝麻西瓜一大堆,甚至离奇,抓不到重点,提不到点子上,对此教师不能采取简单的否定、批评态度去挫伤学生的积极性,熄灭学生的思维火花,而要充分肯定学生积极动脑的一面,创设问题的情景,打开学生的思路,使他们产生解决问题的浓厚兴趣。

引导学生学会提问,是阅读教学中培养自学能力创造精神的一项重要工作,应当贯穿在整个教学过程之中。而引导学生学会提问就是要让学生经历敢问到善问的过程。

1、首先要鼓励学生“放胆”,勇敢地提问。教师要经常唤起学生的主体意识,鼓励学生独立思考,鼓励学生提问。教师要营造民主的平等的教学气氛,使学生提问有安全感。由于小学生的思维较单一,还不太成熟,常会出现两种情况:一是提不出问题;二是问题提得乱,琐碎,芝麻西瓜一大堆,甚至离奇,抓不到重点,提不到点子上,对此教师不能采取简单的否定、批评态度去挫伤学生的积极性,熄灭学生的思维火花,而要充分肯定学生积极动脑的一面,创设问题的情景,打开学生的思路,使他们产生解决问题的浓厚兴趣。

2、引导学生抓住关键词句提出问题:课文中的关键词句往往对课文的阅读具有画龙点睛的作用,教师指导学生抓住关键词,巧妙地将教学引向深入,使学生具体形象地理解了课文重点词句,并通过这些词的联想和正确推想,训练和发展思维能力。

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引导学生学会提问,是阅读教学中培养自学能力创造精神的一项重要工作,应当贯穿在整个教学过程之中。而引导学生学会提问就是要让学生经历敢问到善问的过程。1、首先要鼓励学生“放胆”,勇敢地提问。教师要经常唤起学生的主体意识,鼓励学生独立思考,鼓励学生提问。教师要营造民主的平等的教学气氛,使学生提问有安全感。由于小学生的思维较单一,还不太成熟,常会出现两种情况:一是提不出问题;二是问题提得乱,琐碎,芝麻西瓜一大堆,甚至离奇,抓不到重点,提不到点子上,对此教师不能采取简单的否定、批评态度去挫伤学生的积极性,熄灭学生的思维火花,而要充分肯定学生积极动脑的一面,创设问题的情景,打开学生的思路,使他们产生解决问题的浓厚兴趣。
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