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教师节感言词

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教师节感言词

1、不浪费时间,每时每刻都做些有用的事,戒掉一切不必要的行为。2、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。3、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。4、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母。5、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。6、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。7、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。8、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。9、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。10、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
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导读1、不浪费时间,每时每刻都做些有用的事,戒掉一切不必要的行为。2、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。3、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。4、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母。5、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。6、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。7、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。8、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。9、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。10、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。

1、不浪费时间,每时每刻都做些有用的事,戒掉一切不必要的行为。

2、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。

3、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。

4、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母。

5、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。

6、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。

7、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。

8、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。

9、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。

10、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。

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1、不浪费时间,每时每刻都做些有用的事,戒掉一切不必要的行为。2、创造人的是自然界,启迪和教育人的却是社会。3、教育的艺术不在于传授本领,而在于极力唤醒和鼓舞。4、没有种不好的庄稼,只有不会种地的农民。没有教不好的孩子,只有不会教的父母。5、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生,让学生心中沐浴阳光。6、教育不能改变受教育者生命的长度,但能挖掘受教育者生命的深度。7、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位,爱岗是敬业、奉献的根本。8、教学是发现,是分享,是成长,是兴奋和爱。9、诚挚的心灵,是学生情感的钥匙,高尚的师德,是学生心灵的明镜。10、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子,干点苦活,挫折教育的重点在于,培养孩子直面挫折的坚强品质。
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