如何提高少数民族学生的汉语水平

加强口语训练，偏远地区的少数民族学生由于缺乏说汉语的语言环境，汉语水平有限，学生会把母语习惯带到课堂上，给教学带来许多困难，严重影响教学质量。因此，在民族地区学校加强普通话口语训练，提高学生的汉语会话能力是提高民族地区教育教学质量的有效途径。培养学生使用汉语的习惯，海东许多偏远地区的少数民族学生由于受地域环境和家庭环境的影响，讲母语已成为习惯，因此要让少数民族学生开口说汉语是件比较困难的事，在工作中，除了鼓励学生敢于说汉语外，还在课堂教学中硬性规定学生回答问题必须使用汉语，学生不会说，教师就先示范，让学生模仿，并利用发小红花、全班鼓掌等方式对学生进行鼓励，增强他们说汉语的勇气和信心。进行看图说话训练，培养学生的汉语思维习惯。

推荐度：

点击下载本文 文档为doc格式

导读加强口语训练，偏远地区的少数民族学生由于缺乏说汉语的语言环境，汉语水平有限，学生会把母语习惯带到课堂上，给教学带来许多困难，严重影响教学质量。因此，在民族地区学校加强普通话口语训练，提高学生的汉语会话能力是提高民族地区教育教学质量的有效途径。培养学生使用汉语的习惯，海东许多偏远地区的少数民族学生由于受地域环境和家庭环境的影响，讲母语已成为习惯，因此要让少数民族学生开口说汉语是件比较困难的事，在工作中，除了鼓励学生敢于说汉语外，还在课堂教学中硬性规定学生回答问题必须使用汉语，学生不会说，教师就先示范，让学生模仿，并利用发小红花、全班鼓掌等方式对学生进行鼓励，增强他们说汉语的勇气和信心。进行看图说话训练，培养学生的汉语思维习惯。