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老师怎样和学生说话的内容

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老师怎样和学生说话的内容

1、选择适合的时间,地点,场所。不要一早上刚到校就把学生叫出去单谈,会影响学生一天的情绪,如果有的学生回家心切,就不要总是在放学后单独留下,往往这个时候,学生是最反感的。让学生把你当成朋友,觉得是可以倾诉的,以上这些都要对学生有一定的了解,掌握学生的性格特征,有针对性的采取措施。2、在谈话过程当中,其实就是一个小高潮,是真正考验说话功底的时候,要让学生有一个你是帮助他的体会,可以采用汉堡原则,就是在表达对学生的不满之前,先表达对他的赞许,表一下他的长处,这就是最上面一层的表扬,然后中间才是你对他的一些不足的看法,以及改进的措施,进行辅导,这就是中间一层的否定,然后在进行一下激励,让他充满斗志,这就是最下面一层的肯定。
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导读1、选择适合的时间,地点,场所。不要一早上刚到校就把学生叫出去单谈,会影响学生一天的情绪,如果有的学生回家心切,就不要总是在放学后单独留下,往往这个时候,学生是最反感的。让学生把你当成朋友,觉得是可以倾诉的,以上这些都要对学生有一定的了解,掌握学生的性格特征,有针对性的采取措施。2、在谈话过程当中,其实就是一个小高潮,是真正考验说话功底的时候,要让学生有一个你是帮助他的体会,可以采用汉堡原则,就是在表达对学生的不满之前,先表达对他的赞许,表一下他的长处,这就是最上面一层的表扬,然后中间才是你对他的一些不足的看法,以及改进的措施,进行辅导,这就是中间一层的否定,然后在进行一下激励,让他充满斗志,这就是最下面一层的肯定。

1、选择适合的时间,地点,场所。不要一早上刚到校就把学生叫出去单谈,会影响学生一天的情绪,如果有的学生回家心切,就不要总是在放学后单独留下,往往这个时候,学生是最反感的。让学生把你当成朋友,觉得是可以倾诉的,以上这些都要对学生有一定的了解,掌握学生的性格特征,有针对性的采取措施。

2、在谈话过程当中,其实就是一个小高潮,是真正考验说话功底的时候,要让学生有一个你是帮助他的体会,可以采用汉堡原则,就是在表达对学生的不满之前,先表达对他的赞许,表一下他的长处,这就是最上面一层的表扬,然后中间才是你对他的一些不足的看法,以及改进的措施,进行辅导,这就是中间一层的否定,然后在进行一下激励,让他充满斗志,这就是最下面一层的肯定。

3、当问题都已指出,而且对同一个问题都有较明确的答案时,可以适当的闲聊一下,转移一下注意,然后在友好的氛围中找机会结束。

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1、选择适合的时间,地点,场所。不要一早上刚到校就把学生叫出去单谈,会影响学生一天的情绪,如果有的学生回家心切,就不要总是在放学后单独留下,往往这个时候,学生是最反感的。让学生把你当成朋友,觉得是可以倾诉的,以上这些都要对学生有一定的了解,掌握学生的性格特征,有针对性的采取措施。2、在谈话过程当中,其实就是一个小高潮,是真正考验说话功底的时候,要让学生有一个你是帮助他的体会,可以采用汉堡原则,就是在表达对学生的不满之前,先表达对他的赞许,表一下他的长处,这就是最上面一层的表扬,然后中间才是你对他的一些不足的看法,以及改进的措施,进行辅导,这就是中间一层的否定,然后在进行一下激励,让他充满斗志,这就是最下面一层的肯定。
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