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描写一个物体用说明方法

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描写一个物体用说明方法

说明方法常用的有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、引用等。描写一个物体用说明方法的句子,列举其中5个,如下:教室靠窗的那张课桌高度约有80厘米,宽约有50厘米。教室靠窗的那张课桌高度没有讲台高。教室靠窗的那张课桌高度在老师的腰部。学校的教学楼非常地壮观,整体看来像一个举人一样矗立在那里。这本书长15厘米,宽10厘米,厚1厘米,重6两,是1956年出版的。
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导读说明方法常用的有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、引用等。描写一个物体用说明方法的句子,列举其中5个,如下:教室靠窗的那张课桌高度约有80厘米,宽约有50厘米。教室靠窗的那张课桌高度没有讲台高。教室靠窗的那张课桌高度在老师的腰部。学校的教学楼非常地壮观,整体看来像一个举人一样矗立在那里。这本书长15厘米,宽10厘米,厚1厘米,重6两,是1956年出版的。

说明方法常用的有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、引用等。描写一个物体用说明方法的句子,列举其中5个,如下:

教室靠窗的那张课桌高度约有80厘米,宽约有50厘米。教室靠窗的那张课桌高度没有讲台高。教室靠窗的那张课桌高度在老师的腰部。学校的教学楼非常地壮观,整体看来像一个举人一样矗立在那里。这本书长15厘米,宽10厘米,厚1厘米,重6两,是1956年出版的。

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说明方法常用的有举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、作诠释、打比方、引用等。描写一个物体用说明方法的句子,列举其中5个,如下:教室靠窗的那张课桌高度约有80厘米,宽约有50厘米。教室靠窗的那张课桌高度没有讲台高。教室靠窗的那张课桌高度在老师的腰部。学校的教学楼非常地壮观,整体看来像一个举人一样矗立在那里。这本书长15厘米,宽10厘米,厚1厘米,重6两,是1956年出版的。
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