什么样的学生才是好学生

好学生的标准如下：自主能力：自助能力时刻调控的能力，可以培养的能力，包括自主预习，自主复习，自主完成作业。学习能力：指的是学生在学习中掌握知识的百分比，这种能力的不同是学生日积月累的学习环境和成长环境带来，包括单词记忆能力、课文记忆能力、笔记记忆能力、课文理解能力。学习态度：学习态度并非能力，但是英语学习者来说，一个感兴趣的老师，会提高孩子的课堂吸收能力，甚至会让一个厌学的孩子改变对英语学习的态度，喜欢上英语。良好的思维品质：思维品质的优劣，用思维的广阔性、深刻性、逻辑性、独立性、敏捷性和灵活性等六个方面来标志。持之以恒：意志薄弱的人，面对学习中的困难会懦弱、犹豫、胆怯、颓丧；意志坚强的人，面对学习中的困难显得自信、坚决、勇敢、振奋，具有迎难而上的气魄。

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导读好学生的标准如下：自主能力：自助能力时刻调控的能力，可以培养的能力，包括自主预习，自主复习，自主完成作业。学习能力：指的是学生在学习中掌握知识的百分比，这种能力的不同是学生日积月累的学习环境和成长环境带来，包括单词记忆能力、课文记忆能力、笔记记忆能力、课文理解能力。学习态度：学习态度并非能力，但是英语学习者来说，一个感兴趣的老师，会提高孩子的课堂吸收能力，甚至会让一个厌学的孩子改变对英语学习的态度，喜欢上英语。良好的思维品质：思维品质的优劣，用思维的广阔性、深刻性、逻辑性、独立性、敏捷性和灵活性等六个方面来标志。持之以恒：意志薄弱的人，面对学习中的困难会懦弱、犹豫、胆怯、颓丧；意志坚强的人，面对学习中的困难显得自信、坚决、勇敢、振奋，具有迎难而上的气魄。