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教育育人的功能表现在哪些方面

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教育育人的功能表现在哪些方面

1、解释。“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。2、基本原则。(1)要坚持四项基本原则。(2)要传播科学知识。要有科学的精神,要对封建迷信、歪门邪道、不科学、反社会的那种东西划清界线。(3)要热爱学生,尊重学生。(4)为人师表,廉洁从教。(5)德智体美劳全面发展。思想素质,业务素质,身体素质均衡发展。
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导读1、解释。“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。2、基本原则。(1)要坚持四项基本原则。(2)要传播科学知识。要有科学的精神,要对封建迷信、歪门邪道、不科学、反社会的那种东西划清界线。(3)要热爱学生,尊重学生。(4)为人师表,廉洁从教。(5)德智体美劳全面发展。思想素质,业务素质,身体素质均衡发展。

1、解释:

“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。

2、基本原则:

(1)要坚持四项基本原则。

(2)要传播科学知识。要有科学的精神,要对封建迷信、歪门邪道、不科学、反社会的那种东西划清界线。

(3)要热爱学生,尊重学生。

(4)为人师表,廉洁从教。

(5)德智体美劳全面发展。思想素质,业务素质,身体素质均衡发展。

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教育育人的功能表现在哪些方面

1、解释。“教书育人”是指教师关心爱护学生,在传授专业知识的同时,以自身的道德行为和魅力,言传身教,引导学生寻找自己生命的意义,实现人生应有的价值追求,塑造自身完美的人格。2、基本原则。(1)要坚持四项基本原则。(2)要传播科学知识。要有科学的精神,要对封建迷信、歪门邪道、不科学、反社会的那种东西划清界线。(3)要热爱学生,尊重学生。(4)为人师表,廉洁从教。(5)德智体美劳全面发展。思想素质,业务素质,身体素质均衡发展。
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