孟母对孟子的成长有何影响

环境对人的影响带有一定的自发性和偶然性。孟子在与人的交往中，在适应环境的过程中，不知不觉、耳濡目染，通过好奇、模仿从环境的影响中学到了不同的东西。儿童正处在身心快速发展时期，缺乏对是非的判断能力，可塑性很强，很容易受环境影响与左右。作为家长或老师，应对学生进行积极的引导，要以身作则以榜样的作用教育影响学生，并利用环境创造机会启发教育学生。环境对人的影响是巨大的，但如果没有孟母“断杼教子”使其幡然悔悟，及以后的发愤笃智、朝夕勤学，也不会有后来的圣人、大儒。环境影响着个体的身心发展的内容.孟子家居墓地时，他学到的是丧葬礼仪。身居闹市，他学的是买卖。而在学校附近，他则开始潜心于学问。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，让学生处于怎样的学习与生活环境，将直接影响到他未来的成长。

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导读环境对人的影响带有一定的自发性和偶然性。孟子在与人的交往中，在适应环境的过程中，不知不觉、耳濡目染，通过好奇、模仿从环境的影响中学到了不同的东西。儿童正处在身心快速发展时期，缺乏对是非的判断能力，可塑性很强，很容易受环境影响与左右。作为家长或老师，应对学生进行积极的引导，要以身作则以榜样的作用教育影响学生，并利用环境创造机会启发教育学生。环境对人的影响是巨大的，但如果没有孟母“断杼教子”使其幡然悔悟，及以后的发愤笃智、朝夕勤学，也不会有后来的圣人、大儒。环境影响着个体的身心发展的内容.孟子家居墓地时，他学到的是丧葬礼仪。身居闹市，他学的是买卖。而在学校附近，他则开始潜心于学问。俗话说“近朱者赤，近墨者黑”，让学生处于怎样的学习与生活环境，将直接影响到他未来的成长。

环境对人的影响带有一定的自发性和偶然性。孟子在与人的交往中,在适应环境的过程中,不知不觉、耳濡目染,通过好奇、模仿从环境的影响中学到了不同的东西。儿童正处在身心快速发展时期,缺乏对是非的判断能力,可塑性很强,很容易受环境影响与左右。作为家长或老师,应对学生进行积极的引导,要以身作则以榜样的作用教育影响学生,并利用环境创造机会启发教育学生。环境对人的影响是巨大的,但如果没有孟母“断杼教子”使其幡然悔悟,及以后的发愤笃智、朝夕勤学,也不会有后来的圣人、大儒。环境影响着个体的身心发展的内容.孟子家居墓地时,他学到的是丧葬礼仪；身居闹市,他学的是买卖；而在学校附近,他则开始潜心于学问。俗话说“近朱者赤,近墨者黑”,让学生处于怎样的学习与生活环境,将直接影响到他未来的成长。