幼儿园课堂表扬方式有哪些

1、小班幼儿的年龄特点是比较情绪化，教师应该像妈妈一样去关心、体贴他们。口头表扬不能满足他们的需求，去抱抱他们、亲亲他们，或奖励一朵小红花、一颗小星星，他们更乐于接受。2、表扬是一个很复杂的社会沟通过程，表扬的最终效果不取决于表扬的内容，而取决于表扬所发生的具体信息，表扬的内容要直接指向幼儿具体的活动。3、作为幼儿，教师要平时注意观察幼儿的不同表现，给予适当的表扬方式。如可以通过与幼儿交流谈心，让他们懂得某些道理后自己认识自己的行为。有的则需要榜样的作用。4；

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导读1、小班幼儿的年龄特点是比较情绪化，教师应该像妈妈一样去关心、体贴他们。口头表扬不能满足他们的需求，去抱抱他们、亲亲他们，或奖励一朵小红花、一颗小星星，他们更乐于接受。2、表扬是一个很复杂的社会沟通过程，表扬的最终效果不取决于表扬的内容，而取决于表扬所发生的具体信息，表扬的内容要直接指向幼儿具体的活动。3、作为幼儿，教师要平时注意观察幼儿的不同表现，给予适当的表扬方式。如可以通过与幼儿交流谈心，让他们懂得某些道理后自己认识自己的行为。有的则需要榜样的作用。4；