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怎样搞好班级管理

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怎样搞好班级管理

班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。应该从以下几方面入手。强化正面引导。1、利用班队活动和晨会,适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育,有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。2、对班级和学生实行目标管理,引导学生制订切实可行的目标,做到长远目标和短期目标相统一。3、发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物,利用学校或班级集体活动,创造时机让其现身说法。
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导读班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。应该从以下几方面入手。强化正面引导。1、利用班队活动和晨会,适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育,有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。2、对班级和学生实行目标管理,引导学生制订切实可行的目标,做到长远目标和短期目标相统一。3、发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物,利用学校或班级集体活动,创造时机让其现身说法。

班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。

应该从以下几方面入手:

强化正面引导。

1、利用班队活动和晨会,适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育,有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。

2、对班级和学生实行目标管理,引导学生制订切实可行的目标,做到长远目标和短期目标相统一。

3、发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物,利用学校或班级集体活动,创造时机让其现身说法

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班集体是学生成长最直接、最有影响力的课堂。应该从以下几方面入手。强化正面引导。1、利用班队活动和晨会,适时对学生进行学习目的、人际关系、困难挫折、文明习惯等教育,有效培养学生积极向上、健康乐观的心理。2、对班级和学生实行目标管理,引导学生制订切实可行的目标,做到长远目标和短期目标相统一。3、发挥榜样示范作用。适时发现本班在学习上的典型人物,利用学校或班级集体活动,创造时机让其现身说法。
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