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1、集中识字法是以汉字构形规律为基础,直接继承了我国“三、百、千”的蒙字识字教育经验,采用“基本字带字”的方法教学,可以大量识字、大量阅读;
2、分散识字法采用“多读课文多识字”的措施,特别重视“课文语言环境”这个重要因素,从改革识字与阅读的关系入手,将识字视为阅读的开始,寓识字于阅读教学之中;
3、归类识字法,在编排上以归类形式批量识字,以短小韵文和课后作业巩固强化,在教学中要遵循在语言环境中识字的原则,在识字的过程中促进语言和思维的同步发展,实现大容量、快节奏、高效益的成