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课堂活动的作用有哪些

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课堂活动的作用有哪些

一、提问的作用。1、设疑发问,恰当的设疑发问可以使学生的注意力迅速指向教师预期的目标,将学生关注的焦点引向学习的重点、难点、疑点和关键之处,保证学习的有效性。2、可以提高学生的口头表达能力、应变能力和与人交往的能力,在不断的互动交流中生成新的观点、深刻的认识。3、能激发学生学习新知的兴趣,培养积极探索的精神。4、可以消除学生的学习疲劳,提高学习效率。二、追问的作用。1、可以避免学生仅对问题作对与错或是与否的表面回答,引导学生反思答案的根据,思维的线路,起到优化学生思维,增强逻辑思维能力和辨析能力,提高应答的深度等作用。2、能拓展学生思路,有序发散学生思维,促使学生多角度、多方面地考虑问题。3、追挖掘出问题背后所隐含的知识点,帮助学生建构新知识与旧知识的联系。
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导读一、提问的作用。1、设疑发问,恰当的设疑发问可以使学生的注意力迅速指向教师预期的目标,将学生关注的焦点引向学习的重点、难点、疑点和关键之处,保证学习的有效性。2、可以提高学生的口头表达能力、应变能力和与人交往的能力,在不断的互动交流中生成新的观点、深刻的认识。3、能激发学生学习新知的兴趣,培养积极探索的精神。4、可以消除学生的学习疲劳,提高学习效率。二、追问的作用。1、可以避免学生仅对问题作对与错或是与否的表面回答,引导学生反思答案的根据,思维的线路,起到优化学生思维,增强逻辑思维能力和辨析能力,提高应答的深度等作用。2、能拓展学生思路,有序发散学生思维,促使学生多角度、多方面地考虑问题。3、追挖掘出问题背后所隐含的知识点,帮助学生建构新知识与旧知识的联系。

一、提问的作用:

1、设疑发问,恰当的设疑发问可以使学生的注意力迅速指向教师预期的目标,将学生关注的焦点引向学习的重点、难点、疑点和关键之处,保证学习的有效性。

2、可以提高学生的口头表达能力、应变能力和与人交往的能力,在不断的互动交流中生成新的观点、深刻的认识,

3、能激发学生学习新知的兴趣,培养积极探索的精神。

4、可以消除学生的学习疲劳,提高学习效率。

二、追问的作用:

1、可以避免学生仅对问题作对与错或是与否的表面回答,引导学生反思答案的根据,思维的线路,起到优化学生思维,增强逻辑思维能力和辨析能力,提高应答的深度等作用。

2、能拓展学生思路,有序发散学生思维,促使学生多角度、多方面地考虑问题。

3、追挖掘出问题背后所隐含的知识点,帮助学生建构新知识与旧知识的联系。

4、有利于教师准确把握学生的学习动态,使问题更有针对性和实效性。

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一、提问的作用。1、设疑发问,恰当的设疑发问可以使学生的注意力迅速指向教师预期的目标,将学生关注的焦点引向学习的重点、难点、疑点和关键之处,保证学习的有效性。2、可以提高学生的口头表达能力、应变能力和与人交往的能力,在不断的互动交流中生成新的观点、深刻的认识。3、能激发学生学习新知的兴趣,培养积极探索的精神。4、可以消除学生的学习疲劳,提高学习效率。二、追问的作用。1、可以避免学生仅对问题作对与错或是与否的表面回答,引导学生反思答案的根据,思维的线路,起到优化学生思维,增强逻辑思维能力和辨析能力,提高应答的深度等作用。2、能拓展学生思路,有序发散学生思维,促使学生多角度、多方面地考虑问题。3、追挖掘出问题背后所隐含的知识点,帮助学生建构新知识与旧知识的联系。
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