孔子学习习惯

1、教育功能；孔子和孟子在人的个性形成上都肯定教育的功能，但论点不完全相同。孔子认为人的天生素质都是差不多的，只是由于后天的学习不同而相差愈远。孟子是根据他的性善论肯定教育的功能。孟子认为，仁、义、礼、智等道德品质都是生来就有的。不过孟子认为这些道德品质最初只是一种萌芽或端倪。2、教育与经济、政治的关系。根据孔子的“庶、富、教”思想，对人民实施教育，是在人民生活富裕之后的事情。就是说，在人民经济有保障的条件下来进行教育。孟子在教育与经济关系问题上谈得比孔子更详细、更深刻。3、从政人才的培养；孔孟在政治问题上都是主张德政或仁政的，所以都主张治理国家必须选贤任能。孔子强调“举贤才”。孟子提倡：“贤者在位，能者在职。”因而他们都注意到从政人才的培养。

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导读1、教育功能；孔子和孟子在人的个性形成上都肯定教育的功能，但论点不完全相同。孔子认为人的天生素质都是差不多的，只是由于后天的学习不同而相差愈远。孟子是根据他的性善论肯定教育的功能。孟子认为，仁、义、礼、智等道德品质都是生来就有的。不过孟子认为这些道德品质最初只是一种萌芽或端倪。2、教育与经济、政治的关系。根据孔子的“庶、富、教”思想，对人民实施教育，是在人民生活富裕之后的事情。就是说，在人民经济有保障的条件下来进行教育。孟子在教育与经济关系问题上谈得比孔子更详细、更深刻。3、从政人才的培养；孔孟在政治问题上都是主张德政或仁政的，所以都主张治理国家必须选贤任能。孔子强调“举贤才”。孟子提倡：“贤者在位，能者在职。”因而他们都注意到从政人才的培养。