如何提高我国中小学德育的时效性

1、学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。2、德育教育是社会主义精神文明建设的奠基工程，而小学阶段是加强和改进未成年人思想道德的前沿阵地。面对新形势，我们必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律。3、提高我国中小学德育的时效性，应当在小学教育阶段，就开始努力抓好小学德育工作，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，摒弃那些重智育轻德育的现象。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

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导读1、学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。2、德育教育是社会主义精神文明建设的奠基工程，而小学阶段是加强和改进未成年人思想道德的前沿阵地。面对新形势，我们必须遵循儿童、青少年身心发展的规律和学生思想品德形成发展的规律。3、提高我国中小学德育的时效性，应当在小学教育阶段，就开始努力抓好小学德育工作，充分认识传统教学中的某些弊端及其危害，摒弃那些重智育轻德育的现象。德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。