为什么幼儿园和社区要同步

幼儿园社会领域教育的价值从陶行知的话中也可以体现出来，陶行知认为人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础”，他把幼儿教育视为人生之基础，指出凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子，倘使培养得不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真可算事倍功半。”。

推荐度：

点击下载本文 文档为doc格式

导读幼儿园社会领域教育的价值从陶行知的话中也可以体现出来，陶行知认为人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础”，他把幼儿教育视为人生之基础，指出凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子，倘使培养得不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真可算事倍功半。”。

因为上幼儿园的孩子几乎必须是要家人接送的，所以当然是离家越近越好，于是一片社区住房便辐射出一个幼儿园，任何理论都要联系实际，光靠启蒙老师口头教育如何做人是不行的，人不是孤立的个体，即使是孩子也不能例外，重要的是从小就培养好其社会性的一面，幼儿园和社区同步可以使对孩子的教育事半而功倍。幼儿园社会领域教育的价值从陶行知的话中也可以体现出来，陶行知认为人格教育，端赖六岁以前之培养。凡人生之态度、习惯、倾向，皆可在幼稚时代立一适当基础”，他把幼儿教育视为人生之基础，指出凡人生所需之重要习惯、倾向、态度多半可以在六岁以前培养成功。换句话说，六岁以前是人格陶冶最重要的时期。这个时期培养得好，以后只须顺着他继长增高的培养上去，自然成为社会优良的分子，倘使培养得不好，那么习惯成了不易改，倾向定了不易移，态度决了不易变。这些儿童升到学校里来，教师需费尽九牛二虎之力去纠正他们已成的坏习惯、坏倾向、坏态度，真可算事倍功半。”