如何教学文言文
如何教学文言文
提高学生对文言文的学习兴趣，从而提高课堂效率，让学生从死记硬背中解放出来，培养学生的自学能力、质疑能力，健全以学生为主体，以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。为此，针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试，通过引入竞争机制，用小组竞赛的方法，引导学生质疑、解疑，开拓学生的思维，变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透，将知识学习和能力培养结合起来，建立起新的课堂教学结构，从而取得较好的教学效果。教学设计新颖独特，充分调动起学生学习的积极性，激发学生对文言文的阅读热情，让课堂气氛活跃起来，课堂上出现前所未有的热烈场面。
导读提高学生对文言文的学习兴趣，从而提高课堂效率，让学生从死记硬背中解放出来，培养学生的自学能力、质疑能力，健全以学生为主体，以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。为此，针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试，通过引入竞争机制，用小组竞赛的方法，引导学生质疑、解疑，开拓学生的思维，变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透，将知识学习和能力培养结合起来，建立起新的课堂教学结构，从而取得较好的教学效果。教学设计新颖独特，充分调动起学生学习的积极性，激发学生对文言文的阅读热情，让课堂气氛活跃起来，课堂上出现前所未有的热烈场面。
提高学生对文言文的学习兴趣，从而提高课堂效率，让学生从死记硬背中解放出来，培养学生的自学能力、质疑能力，健全以学生为主体，以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。为此，针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试，通过引入竞争机制，用小组竞赛的方法，引导学生质疑、解疑，开拓学生的思维，变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透，将知识学习和能力培养结合起来，建立起新的课堂教学结构，从而取得较好的教学效果。教学设计新颖独特，充分调动起学生学习的积极性，激发学生对文言文的阅读热情，让课堂气氛活跃起来，课堂上出现前所未有的热烈场面。
如何教学文言文
提高学生对文言文的学习兴趣，从而提高课堂效率，让学生从死记硬背中解放出来，培养学生的自学能力、质疑能力，健全以学生为主体，以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。为此，针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试，通过引入竞争机制，用小组竞赛的方法，引导学生质疑、解疑，开拓学生的思维，变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透，将知识学习和能力培养结合起来，建立起新的课堂教学结构，从而取得较好的教学效果。教学设计新颖独特，充分调动起学生学习的积极性，激发学生对文言文的阅读热情，让课堂气氛活跃起来，课堂上出现前所未有的热烈场面。
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