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如何教学文言文

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如何教学文言文

提高学生对文言文的学习兴趣,从而提高课堂效率,让学生从死记硬背中解放出来,培养学生的自学能力、质疑能力,健全以学生为主体,以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。为此,针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试,通过引入竞争机制,用小组竞赛的方法,引导学生质疑、解疑,开拓学生的思维,变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透,将知识学习和能力培养结合起来,建立起新的课堂教学结构,从而取得较好的教学效果。教学设计新颖独特,充分调动起学生学习的积极性,激发学生对文言文的阅读热情,让课堂气氛活跃起来,课堂上出现前所未有的热烈场面。
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导读提高学生对文言文的学习兴趣,从而提高课堂效率,让学生从死记硬背中解放出来,培养学生的自学能力、质疑能力,健全以学生为主体,以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。为此,针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试,通过引入竞争机制,用小组竞赛的方法,引导学生质疑、解疑,开拓学生的思维,变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透,将知识学习和能力培养结合起来,建立起新的课堂教学结构,从而取得较好的教学效果。教学设计新颖独特,充分调动起学生学习的积极性,激发学生对文言文的阅读热情,让课堂气氛活跃起来,课堂上出现前所未有的热烈场面。

提高学生对文言文的学习兴趣,从而提高课堂效率,让学生从死记硬背中解放出来,培养学生的自学能力、质疑能力,健全以学生为主体,以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。为此,针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试,通过引入竞争机制,用小组竞赛的方法,引导学生质疑、解疑,开拓学生的思维,变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透,将知识学习和能力培养结合起来,建立起新的课堂教学结构,从而取得较好的教学效果。教学设计新颖独特,充分调动起学生学习的积极性,激发学生对文言文的阅读热情,让课堂气氛活跃起来,课堂上出现前所未有的热烈场面。

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提高学生对文言文的学习兴趣,从而提高课堂效率,让学生从死记硬背中解放出来,培养学生的自学能力、质疑能力,健全以学生为主体,以培养个体自学与创新能力为宗旨的文言文教学模式。为此,针对文言文的字词教学进行了大胆的尝试,通过引入竞争机制,用小组竞赛的方法,引导学生质疑、解疑,开拓学生的思维,变过去的教师讲深讲透为学生的学深学透,将知识学习和能力培养结合起来,建立起新的课堂教学结构,从而取得较好的教学效果。教学设计新颖独特,充分调动起学生学习的积极性,激发学生对文言文的阅读热情,让课堂气氛活跃起来,课堂上出现前所未有的热烈场面。
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