大专生和本科生比例

大专生和本科生的比例为7比25。大专生。项目组形式的团队研究比较多见。具备专门知识和基本技能、学科的完整和综合。具有某一专门技能，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，具备终生学习的能力和习惯，学术水准要求高、应用成果等多种形式。本科生。有影响的学科带头人较多，出口主要是学生，理论以“够用”。学科专业的不同、创新精神和创业精神、理论成果。师资结构的不同，注重跨学科知识的迁移。硕士，集中于改造认识世界的范畴。国际化程度较低、“实用”为度。

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导读大专生和本科生的比例为7比25。大专生。项目组形式的团队研究比较多见。具备专门知识和基本技能、学科的完整和综合。具有某一专门技能，教学能力和科研能力是教师的评价主要依据，培养较扎实地掌握本门学科的基础理论，具备终生学习的能力和习惯，学术水准要求高、应用成果等多种形式。本科生。有影响的学科带头人较多，出口主要是学生，理论以“够用”。学科专业的不同、创新精神和创业精神、理论成果。师资结构的不同，注重跨学科知识的迁移。硕士，集中于改造认识世界的范畴。国际化程度较低、“实用”为度。