怎样写小学数学教学目标
怎样写小学数学教学目标
应侧重于过程与方法这个目标，当然并不是把知识和技能的学习和情感态度价值观的培养排斥于目标之外，而主要是通过过程与方法这个目标为媒介来实现其它两个目标的，教学三维目标中把知识和技能目标放在首位，说明知识和技能目标是基础性目标。不应一味地按教材教，而应把握教材宗旨努力挖掘资源，在尊重教材的基础上，创造性地理解和使用教材，力求使学习的内容与学生生活的认识密切相关，以便提高学生的学习兴趣，进而结合内容进行情。
导读应侧重于过程与方法这个目标，当然并不是把知识和技能的学习和情感态度价值观的培养排斥于目标之外，而主要是通过过程与方法这个目标为媒介来实现其它两个目标的，教学三维目标中把知识和技能目标放在首位，说明知识和技能目标是基础性目标。不应一味地按教材教，而应把握教材宗旨努力挖掘资源，在尊重教材的基础上，创造性地理解和使用教材，力求使学习的内容与学生生活的认识密切相关，以便提高学生的学习兴趣，进而结合内容进行情。
具体到每节课，备课时应有一个先后考虑的分步思路，即面对一节课，应首先考虑这节课要让学生学到什么即知识与技能；应侧重于过程与方法这个目标，当然并不是把知识和技能的学习和情感态度价值观的培养排斥于目标之外，而主要是通过过程与方法这个目标为媒介来实现其它两个目标的，教学三维目标中把知识和技能目标放在首位，说明知识和技能目标是基础性目标；不应一味地按教材教，而应把握教材宗旨努力挖掘资源，在尊重教材的基础上，创造性地理解和使用教材，力求使学习的内容与学生生活的认识密切相关，以便提高学生的学习兴趣，进而结合内容进行情
怎样写小学数学教学目标
应侧重于过程与方法这个目标，当然并不是把知识和技能的学习和情感态度价值观的培养排斥于目标之外，而主要是通过过程与方法这个目标为媒介来实现其它两个目标的，教学三维目标中把知识和技能目标放在首位，说明知识和技能目标是基础性目标。不应一味地按教材教，而应把握教材宗旨努力挖掘资源，在尊重教材的基础上，创造性地理解和使用教材，力求使学习的内容与学生生活的认识密切相关，以便提高学生的学习兴趣，进而结合内容进行情。
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