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朗读是不是动词

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朗读是不是动词

朗读,清清楚楚的高声读诵,使诗文语气连贯而见情意。它既可以作动词也可以作名词,应根据句意判断词性。作动词,例句:小红充满深情地朗读了一篇自己的作文。他朗读时,感情真挚,吐字清晰,大家禁不住为他鼓掌。小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听;作名词,例句:每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音。随着年深月久,他养成早上朗读的习惯,如今依然坚持着。
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导读朗读,清清楚楚的高声读诵,使诗文语气连贯而见情意。它既可以作动词也可以作名词,应根据句意判断词性。作动词,例句:小红充满深情地朗读了一篇自己的作文。他朗读时,感情真挚,吐字清晰,大家禁不住为他鼓掌。小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听;作名词,例句:每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音。随着年深月久,他养成早上朗读的习惯,如今依然坚持着。

朗读,清清楚楚的高声读诵,使诗文语气连贯而见情意。它既可以作动词也可以作名词,应根据句意判断词性。

作动词,例句:小红充满深情地朗读了一篇自己的作文。他朗读时,感情真挚,吐字清晰,大家禁不住为他鼓掌。小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听;作名词,例句:每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音。随着年深月久,他养成早上朗读的习惯,如今依然坚持着。

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朗读,清清楚楚的高声读诵,使诗文语气连贯而见情意。它既可以作动词也可以作名词,应根据句意判断词性。作动词,例句:小红充满深情地朗读了一篇自己的作文。他朗读时,感情真挚,吐字清晰,大家禁不住为他鼓掌。小丽朗读课文,发音标准,吐字清晰,真好听;作名词,例句:每天早晨,校园里都能听到阵阵朗读的声音。随着年深月久,他养成早上朗读的习惯,如今依然坚持着。
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