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蒙氏教具的种类有多少

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蒙氏教具的种类有多少

蒙氏教具的种类有以下几点。1、以儿童为中心,视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点。2、蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期,0到6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习,该特性即可获得最大的学习效果。4、教师扮演导师的角色,称蒙氏教师为启导员。必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解。
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导读蒙氏教具的种类有以下几点。1、以儿童为中心,视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点。2、蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期,0到6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习,该特性即可获得最大的学习效果。4、教师扮演导师的角色,称蒙氏教师为启导员。必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解。

蒙氏教具的种类有以下几点:

1、以儿童为中心,视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点;

2、蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格;

3、把握儿童的敏感期,0到6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习,该特性即可获得最大的学习效果;

4、教师扮演导师的角色,称蒙氏教师为启导员。必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解,

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蒙氏教具的种类有以下几点。1、以儿童为中心,视儿童为有别于成人的独立个体,反对以成人为本位的教学观点。2、蒙台梭利反对以教师为中心的填鸭教学,主张由日常生活训练着手,配合以良好的学习环境和丰富的教育内容,让儿童自发的主动学习,自己建构完善的人格。3、把握儿童的敏感期,0到6岁的幼儿在特定的时期会出现特定的喜好倾向。若顺着敏感期学习,该特性即可获得最大的学习效果。4、教师扮演导师的角色,称蒙氏教师为启导员。必须对孩子的心灵世界有深刻的认识与了解。
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