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关于游戏评分

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关于游戏评分

游戏评价:指对游戏质量的评估。可分为客观评价和主观评价、自我评价和他人评价。客观评价参照国内外的游戏评估量表;主观评价根据当时当地的条件进行.专家团体共同参与。多从客观评价和主观评价两方面结合进行。游戏评价标准。1、儿童按自己的愿望选择主题、伙伴、玩具,是游戏的主人,游戏中心情轻松、愉快、舒畅、主动、积极、发挥创造性,摆脱了被动、服从或随从的状态。2、幼儿认真游戏,能克服困难,遵守规则,有独立性。3、会正确使用玩具,爱护、整理玩具。4、游戏间同伴互相合作、谦让、友爱互助。5、游戏内容健康,符合儿童的年龄特征,有利于幼儿身心发展。
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导读游戏评价:指对游戏质量的评估。可分为客观评价和主观评价、自我评价和他人评价。客观评价参照国内外的游戏评估量表;主观评价根据当时当地的条件进行.专家团体共同参与。多从客观评价和主观评价两方面结合进行。游戏评价标准。1、儿童按自己的愿望选择主题、伙伴、玩具,是游戏的主人,游戏中心情轻松、愉快、舒畅、主动、积极、发挥创造性,摆脱了被动、服从或随从的状态。2、幼儿认真游戏,能克服困难,遵守规则,有独立性。3、会正确使用玩具,爱护、整理玩具。4、游戏间同伴互相合作、谦让、友爱互助。5、游戏内容健康,符合儿童的年龄特征,有利于幼儿身心发展。

游戏评价:指对游戏质量的评估。可分为客观评价和主观评价、自我评价和他人评价。客观评价参照国内外的游戏评估量表;主观评价根据当时当地的条件进行.专家团体共同参与。多从客观评价和主观评价两方面结合进行。

游戏评价标准:

1、儿童按自己的愿望选择主题、伙伴、玩具,是游戏的主人,游戏中心情轻松、愉快、舒畅、主动、积极、发挥创造性,摆脱了被动、服从或随从的状态;

2、幼儿认真游戏,能克服困难,遵守规则,有独立性;

3、会正确使用玩具,爱护、整理玩具;

4、游戏间同伴互相合作、谦让、友爱互助;

5、游戏内容健康,符合儿童的年龄特征,有利于幼儿身心发展。

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游戏评价:指对游戏质量的评估。可分为客观评价和主观评价、自我评价和他人评价。客观评价参照国内外的游戏评估量表;主观评价根据当时当地的条件进行.专家团体共同参与。多从客观评价和主观评价两方面结合进行。游戏评价标准。1、儿童按自己的愿望选择主题、伙伴、玩具,是游戏的主人,游戏中心情轻松、愉快、舒畅、主动、积极、发挥创造性,摆脱了被动、服从或随从的状态。2、幼儿认真游戏,能克服困难,遵守规则,有独立性。3、会正确使用玩具,爱护、整理玩具。4、游戏间同伴互相合作、谦让、友爱互助。5、游戏内容健康,符合儿童的年龄特征,有利于幼儿身心发展。
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