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表现师恩的格言

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表现师恩的格言

教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。身教重于言传。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。善之本在教,教之本在师。为学莫重于尊师。动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。师道既尊,学风自善。一日之师,终身为父。片言之赐,皆事师也。
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导读教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。身教重于言传。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。善之本在教,教之本在师。为学莫重于尊师。动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。师道既尊,学风自善。一日之师,终身为父。片言之赐,皆事师也。

教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

身教重于言传。

要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。

要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。

善之本在教,教之本在师。

为学莫重于尊师。

动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。

教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。

师道既尊,学风自善。

一日之师,终身为父。

要把学生造就成一种什么人,自己就应当是什么人。

片言之赐,皆事师也。

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教师个人的范例,对于青年人的心灵,是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。身教重于言传。要学生做的事,教职员躬亲共做;要学生学的知识,教职员躬亲共学;要学生守的规则,教职员躬亲共守。要想学生好学,必须先生好学,惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。明师之恩,诚为过于天地,重于父母多矣。善之本在教,教之本在师。为学莫重于尊师。动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。教师的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心灵才有健康的行为。师道既尊,学风自善。一日之师,终身为父。片言之赐,皆事师也。
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