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学习语文的十个方法

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学习语文的十个方法

1、条件分析法:即对人物所处的客观环境现状进行分析。2、因果分析法:从客观到主观的分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。3、联想分析法: 联想是以现有知识为基础的一种展开式思维方法。4、鼓励分析法: 带着问题走进教材,带着教材走向教师,为学生的终身发展打下扎实的基础。5、电教辅助法:注重各学科的互相渗透,主张充分运用各种现代科技手段,学会使用和制作多媒体课件,充分利用电教化设备,使语文课堂教学更加丰富多彩。6、无疑设疑法: 一篇课文,一个语段,有时看上去内容很明确,似乎没有值得疑问的地方,但仔细推敲,往往有其深刻的内涵或深藏着作家的情感。教师要引导 学生发现这些问题。
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导读1、条件分析法:即对人物所处的客观环境现状进行分析。2、因果分析法:从客观到主观的分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。3、联想分析法: 联想是以现有知识为基础的一种展开式思维方法。4、鼓励分析法: 带着问题走进教材,带着教材走向教师,为学生的终身发展打下扎实的基础。5、电教辅助法:注重各学科的互相渗透,主张充分运用各种现代科技手段,学会使用和制作多媒体课件,充分利用电教化设备,使语文课堂教学更加丰富多彩。6、无疑设疑法: 一篇课文,一个语段,有时看上去内容很明确,似乎没有值得疑问的地方,但仔细推敲,往往有其深刻的内涵或深藏着作家的情感。教师要引导 学生发现这些问题。

1、条件分析法:即对人物所处的客观环境现状进行分析。

2、因果分析法:从客观到主观的分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。

3、联想分析法: 联想是以现有知识为基础的一种展开式思维方法 。

4、鼓励分析法: 带着问题走进教材, 带着教材走向教师,为学生的终身发展打下扎实的基础。

5、电教辅助法:注重各学科的互相渗透,主张充分运用各种现代科技手段,学会使用和制作多媒体课件,充分利用电教化设备,使语文课堂教学更加丰富多彩。

6、无疑设疑法: 一篇课文,一个语段,有时看上去内容很明确,似乎没有值得疑问的地方,但仔细推敲,往往有其深刻的内涵或深藏着作家的情感。教师要引导 学生发现这些问题。

7、有疑设疑法: 具有发散性思维是学生具备创新能力的重要保证,教师通过对文章中有疑处设疑能够培养学生的发散思维。8、歌诀记忆法: 歌诀记忆法的内容相当广泛。

9、树立自信法: 要想提高语文成绩,学生学习语文除了有兴趣外,首先,必须树立自信 心。

10、写作复习法: 作文最重要的就是平常多看书。看书的时候,要注意它描写的方式和思路。写作文的时候要把要写的铺陈开来,要敢于写自己想写的东西, 写作在体现自己的特点时,要写积极向上的东西。

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1、条件分析法:即对人物所处的客观环境现状进行分析。2、因果分析法:从客观到主观的分析方法。对客观原因的分析涉及到作品人物自身的身份地位及思想性格。3、联想分析法: 联想是以现有知识为基础的一种展开式思维方法。4、鼓励分析法: 带着问题走进教材,带着教材走向教师,为学生的终身发展打下扎实的基础。5、电教辅助法:注重各学科的互相渗透,主张充分运用各种现代科技手段,学会使用和制作多媒体课件,充分利用电教化设备,使语文课堂教学更加丰富多彩。6、无疑设疑法: 一篇课文,一个语段,有时看上去内容很明确,似乎没有值得疑问的地方,但仔细推敲,往往有其深刻的内涵或深藏着作家的情感。教师要引导 学生发现这些问题。
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