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1、为师之道，几千年前韩愈就早已为我们指明了方向。正所谓“师者，所以传道授业解惑也。”此一句就已点明了为师者的真正内涵。几千年后的现在，有人对韩愈的为师之道产生了怀疑，认为传道授业解惑已经不能适应当今的素质教育。然而细究现今教师的教学，其实依旧是万变不离其宗，离不开“传道授业解惑”这一本质的。
2、《师说》不仅严正地驳斥了那些愚蠢的诽谤者，更可贵的是韩愈在这里提出了三点崭新的、进步的“师道”思想。既“师”是“传道授业解惑”的人；人人都可以为师，只要具有那样的能力；师和弟子的关系是相对的，某一方面比我好，在这一方面他就是我的师。这些思想把“师”的神秘性、权威性、封建性大大地减轻了；把师和弟子的关系合理化了，平等化了，把师法或家法的保守的壁垒打破了。这些思想在当时是具有解放精神、具有深刻的人民性的思想。
