怎样进行语文课研讨活动

准确、深入地解读文本。教师要作为一般读者去赏读，教师要把握文本的主要倾向，读出自己独特的感受。要从教学的角度，思考文本的教育价值，琢磨文本的语言特点和表达形式，在此基础上确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。精心进行教学设计。设计要遵循“以学定教、顺学而导”的教学理念。设计要充分预设学生学习过程中可能出现的问题和困难。灵活而有针对性的实施教学。注意文本教学的层次性。当文本的价值取向与学生的独特见解发生冲突的时候，要发挥教师的主导作用，引导学生回归文本的价值取向。

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导读准确、深入地解读文本。教师要作为一般读者去赏读，教师要把握文本的主要倾向，读出自己独特的感受。要从教学的角度，思考文本的教育价值，琢磨文本的语言特点和表达形式，在此基础上确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。精心进行教学设计。设计要遵循“以学定教、顺学而导”的教学理念。设计要充分预设学生学习过程中可能出现的问题和困难。灵活而有针对性的实施教学。注意文本教学的层次性。当文本的价值取向与学生的独特见解发生冲突的时候，要发挥教师的主导作用，引导学生回归文本的价值取向。

准确、深入地解读文本。教师要作为一般读者去赏读，教师要把握文本的主要倾向，读出自己独特的感受。要从教学的角度，思考文本的教育价值，琢磨文本的语言特点和表达形式，在此基础上确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。精心进行教学设计。设计要遵循“以学定教、顺学而导”的教学理念。设计要充分预设学生学习过程中可能出现的问题和困难。灵活而有针对性的实施教学。注意文本教学的层次性；当文本的价值取向与学生的独特见解发生冲突的时候，要发挥教师的主导作用，引导学生回归文本的价值取向。