学前儿童意志特点

我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致，通常把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。学前儿童意志特点。学前儿童发展的意志特点有：第一，开始形成多层次、多维度的整体结构，第二是优势需要有所发展。要培养幼儿良好的意志，首先必须掌握幼儿意志发展的特点。学前儿童意志发展的特点主要表现在意志的自觉性、坚持性、自制力等品质上。自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。坚持性是指儿童长久维持已经开始的符合目的的行动，坚持实现目的、任务的意志品质。自制力是指幼儿控制和支配自己的行为的意志品质。它包括两个方面的含义：一是善于促使自己去做应该做的、正确的事情；二是善于抑制自己不正确的行为，抑制自己消极的情绪和冲动等等。

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导读我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致，通常把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。学前儿童意志特点。学前儿童发展的意志特点有：第一，开始形成多层次、多维度的整体结构，第二是优势需要有所发展。要培养幼儿良好的意志，首先必须掌握幼儿意志发展的特点。学前儿童意志发展的特点主要表现在意志的自觉性、坚持性、自制力等品质上。自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。坚持性是指儿童长久维持已经开始的符合目的的行动，坚持实现目的、任务的意志品质。自制力是指幼儿控制和支配自己的行为的意志品质。它包括两个方面的含义：一是善于促使自己去做应该做的、正确的事情；二是善于抑制自己不正确的行为，抑制自己消极的情绪和冲动等等。

我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致，通常把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。

学前儿童意志特点：

学前儿童发展的意志特点有：第一，开始形成多层次、多维度的整体结构，第二是优势需要有所发展。要培养幼儿良好的意志，首先必须掌握幼儿意志发展的特点。学前儿童意志发展的特点主要表现在意志的自觉性、坚持性、自制力等品质上。

自觉性是指幼儿自觉服从并主动给自己提出一定的目的、任务的意志品质。坚持性是指儿童长久维持已经开始的符合目的的行动，坚持实现目的、任务的意志品质。自制力是指幼儿控制和支配自己的行为的意志品质。它包括两个方面的含义：一是善于促使自己去做应该做的、正确的事情；二是善于抑制自己不正确的行为，抑制自己消极的情绪和冲动等等。