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怎样理解36岁儿童的学习

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怎样理解36岁儿童的学习

3至6岁的儿童的学习关系到孩子在未来能否健康、积极地去适应他们的学习与工作。积极向上的健康心态,形成合作、乐群、创新等健康心理品质是3至6岁儿童学习的关键。心理学家研究证明:情绪、情感直接指导着学前儿童的行为,愉悦的情感往往使他们愿意学习,不愉悦的情感就会导致他们做出各种消极行为。因此,在平等和尊重,关爱和宽容,支持和引导中教育3至6岁儿童,满足3至6岁儿童的内在心理需要,产生潜移默化的作用。
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导读3至6岁的儿童的学习关系到孩子在未来能否健康、积极地去适应他们的学习与工作。积极向上的健康心态,形成合作、乐群、创新等健康心理品质是3至6岁儿童学习的关键。心理学家研究证明:情绪、情感直接指导着学前儿童的行为,愉悦的情感往往使他们愿意学习,不愉悦的情感就会导致他们做出各种消极行为。因此,在平等和尊重,关爱和宽容,支持和引导中教育3至6岁儿童,满足3至6岁儿童的内在心理需要,产生潜移默化的作用。

3至6岁的儿童的学习关系到孩子在未来能否健康、积极地去适应他们的学习与工作。积极向上的健康心态,形成合作、乐群、创新等健康心理品质是3至6岁儿童学习的关键。

心理学家研究证明:情绪、情感直接指导着学前儿童的行为,愉悦的情感往往使他们愿意学习,不愉悦的情感就会导致他们做出各种消极行为。因此,在平等和尊重,关爱和宽容,支持和引导中教育3至6岁儿童,满足3至6岁儿童的内在心理需要,产生潜移默化的作用。

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3至6岁的儿童的学习关系到孩子在未来能否健康、积极地去适应他们的学习与工作。积极向上的健康心态,形成合作、乐群、创新等健康心理品质是3至6岁儿童学习的关键。心理学家研究证明:情绪、情感直接指导着学前儿童的行为,愉悦的情感往往使他们愿意学习,不愉悦的情感就会导致他们做出各种消极行为。因此,在平等和尊重,关爱和宽容,支持和引导中教育3至6岁儿童,满足3至6岁儿童的内在心理需要,产生潜移默化的作用。
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