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教师当如何面对犯错误的学生呢

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教师当如何面对犯错误的学生呢

1、换个心态:学校、教室是允许出错的地方,学生是允许犯错误的人。错误是学生成长的代价与营养。当学生犯了错误的时候,要明确这是学生成长中的必然,冷静地对待学生所犯的错误,细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策。2、换个角度:现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。要真正分析出学生犯错误的内在原因,走进学生的心灵深处,与学生沟通,用爱来赢得爱,用真情来感染学生。
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导读1、换个心态:学校、教室是允许出错的地方,学生是允许犯错误的人。错误是学生成长的代价与营养。当学生犯了错误的时候,要明确这是学生成长中的必然,冷静地对待学生所犯的错误,细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策。2、换个角度:现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。要真正分析出学生犯错误的内在原因,走进学生的心灵深处,与学生沟通,用爱来赢得爱,用真情来感染学生。

1、换个心态:学校、教室是允许出错的地方,学生是允许犯错误的人。错误是学生成长的代价与营养。当学生犯了错误的时候,要明确这是学生成长中的必然,冷静地对待学生所犯的错误,细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策;

2、换个角度:现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。要真正分析出学生犯错误的内在原因,走进学生的心灵深处,与学生沟通,用爱来赢得爱,用真情来感染学生。

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1、换个心态:学校、教室是允许出错的地方,学生是允许犯错误的人。错误是学生成长的代价与营养。当学生犯了错误的时候,要明确这是学生成长中的必然,冷静地对待学生所犯的错误,细心地分析学生犯错误的原因并找出解决问题的对策。2、换个角度:现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者,也应当是学生心理的塑造者,是学生心理健康的维护者”。要真正分析出学生犯错误的内在原因,走进学生的心灵深处,与学生沟通,用爱来赢得爱,用真情来感染学生。
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