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教师课堂激励语言

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教师课堂激励语言

教师课堂激励语言能让学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习动机,诱发学习兴趣,进而主动学习,提高学习成绩,其中较好的有如下:1、埋头读书,抬头做人。2、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。3、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。4、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。5、松弛的琴弦,永远奏不出时代的强音。6、不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进。
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导读教师课堂激励语言能让学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习动机,诱发学习兴趣,进而主动学习,提高学习成绩,其中较好的有如下:1、埋头读书,抬头做人。2、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。3、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。4、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。5、松弛的琴弦,永远奏不出时代的强音。6、不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进。

教师课堂激励语言能让学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习动机,诱发学习兴趣,进而主动学习,提高学习成绩,其中较好的有如下:

1、埋头读书,抬头做人。

2、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也 。

3、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。

4、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。

5、松弛的琴弦,永远奏不出时代的强音。

6、不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进

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教师课堂激励语言能让学生在心理上获得自信和成功的体验,激发学习动机,诱发学习兴趣,进而主动学习,提高学习成绩,其中较好的有如下:1、埋头读书,抬头做人。2、不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。3、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的人只能引为烧身,只有真正勇敢的人才能所向披靡。4、海浪的品格,就是无数次被礁石击碎又无数次地扑向礁石。5、松弛的琴弦,永远奏不出时代的强音。6、不安于现状,不甘于平庸,就可能在勇于进。
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