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我国护理教育的结构层次有哪些

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我国护理教育的结构层次有哪些

目前我国护理教育的层次结构是5层,分别是:1、护理研究生;2、护理本科。3、护理专科培养出来的“师”;4、护理中专培养出的“士”;5、初级护理培养出来的“员”。护理教育的发展是培养高水平护士队伍的基础。改革开放以来,我国的护理教育虽然有了长足的进步,但与社会经济和医学科学、护理专业的发展对人才的需求仍存在差距,表现在:一是护理教育的层次结构需要进一步调整和优化。二是护理教学的办学质量有待提高。三是缺乏系统和规范的护士的毕业后教育和继续教育。四是缺乏对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训。
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导读目前我国护理教育的层次结构是5层,分别是:1、护理研究生;2、护理本科。3、护理专科培养出来的“师”;4、护理中专培养出的“士”;5、初级护理培养出来的“员”。护理教育的发展是培养高水平护士队伍的基础。改革开放以来,我国的护理教育虽然有了长足的进步,但与社会经济和医学科学、护理专业的发展对人才的需求仍存在差距,表现在:一是护理教育的层次结构需要进一步调整和优化。二是护理教学的办学质量有待提高。三是缺乏系统和规范的护士的毕业后教育和继续教育。四是缺乏对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训。

目前我国护理教育的层次结构是5层,分别是:1、护理研究生;2、护理本科;3、护理专科培养出来的“师”;4、护理中专培养出的“士”;5、初级护理培养出来的“员”。

护理教育的发展是培养高水平护士队伍的基础。改革开放以来,我国的护理教育虽然有了长足的进步,但与社会经济和医学科学、护理专业的发展对人才的需求仍存在差距,表现在:一是护理教育的层次结构需要进一步调整和优化;

二是护理教学的办学质量有待提高;

三是缺乏系统和规范的护士的毕业后教育和继续教育;

四是缺乏对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训。

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我国护理教育的结构层次有哪些

目前我国护理教育的层次结构是5层,分别是:1、护理研究生;2、护理本科。3、护理专科培养出来的“师”;4、护理中专培养出的“士”;5、初级护理培养出来的“员”。护理教育的发展是培养高水平护士队伍的基础。改革开放以来,我国的护理教育虽然有了长足的进步,但与社会经济和医学科学、护理专业的发展对人才的需求仍存在差距,表现在:一是护理教育的层次结构需要进一步调整和优化。二是护理教学的办学质量有待提高。三是缺乏系统和规范的护士的毕业后教育和继续教育。四是缺乏对专科护理岗位和护理管理岗位护士的规范化培训。
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