更多精彩内容,欢迎关注:

视频号
视频号

抖音
抖音

快手
快手

微博
微博

教学具有教育性思想是谁提出的

文档

教学具有教育性思想是谁提出的

赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人,出生在一个律师家庭,从小受到了严格的家庭教育,同时也广泛接受了各种新的思想。1806年著《普通教育》,并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。“教育性教学”一词首先由德国教育家赫尔巴特提出。他认为,人的观念、情感、善的意志是不可分割的。作为知识传递过程的教学和作为善的意志形成的道德教育是统一的;教学如果没有进行道德的教育,只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学,则是一种失去了手段的目的。
推荐度:
导读赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人,出生在一个律师家庭,从小受到了严格的家庭教育,同时也广泛接受了各种新的思想。1806年著《普通教育》,并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。“教育性教学”一词首先由德国教育家赫尔巴特提出。他认为,人的观念、情感、善的意志是不可分割的。作为知识传递过程的教学和作为善的意志形成的道德教育是统一的;教学如果没有进行道德的教育,只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学,则是一种失去了手段的目的。

赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人,出生在一个律师家庭,从小受到了严格的家庭教育,同时也广泛接受了各种新的思想。1806年著《普通教育》,并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。

“教育性教学”一词首先由德国教育家赫尔巴特提出。他认为,人的观念、情感、善的意志是不可分割的。作为知识传递过程的教学和作为善的意志形成的道德教育是统一的;教学如果没有进行道德的教育,只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学,则是一种失去了手段的目的。

赫尔巴特把自己的教育目的建立在论理学的基础上,认为培养人的德性是教育的全部目的。因而他认为把知识单纯的作为知识,亦即冷冰冰的知识加以掌握,不可能强化意志与态度这一道德核心,要使知识转化为意志与态度,教学必须要形成的德性的教育意义,即“教育性教学”。

文档

教学具有教育性思想是谁提出的

赫尔巴特是近代德国著名的哲学家、心理学家和教育家,科学教育学的奠基人,出生在一个律师家庭,从小受到了严格的家庭教育,同时也广泛接受了各种新的思想。1806年著《普通教育》,并在哥尼斯堡大学创办第一所教育研究所。“教育性教学”一词首先由德国教育家赫尔巴特提出。他认为,人的观念、情感、善的意志是不可分割的。作为知识传递过程的教学和作为善的意志形成的道德教育是统一的;教学如果没有进行道德的教育,只是一种没有目的的手段。道德教育如果没有教学,则是一种失去了手段的目的。
推荐度:
为你推荐
资讯专栏
热门视频
相关推荐
如何查手机充值卡序列号 极米投影仪怎么上网站 电视怎么外接音箱 生化妊娠在怀孕多少天会出血 撩妹技巧 怎么鉴定珍珠项链 计算机考研数学考数几 电脑很卡怎么办刚买的二手的 春天空调开什么模式 铜钱草能不能浇啤酒 丈和米的换算 自己补漆后如何抛光 祛痘面膜可以每天用吗 爱的教育以什么形式写的 DNF魂图怎么开启 牛肉板面 明朝汪藏海是什么人 论语中的十句话 委托加工成本包括哪些内容 霸道27用什么型号机油 初级会计如何学习 从量计征消费税的有什么货物 微信邮箱地址是什么 五台县属于哪个市 哪些资产不计提减值 学前教育32主要学习什么 家里泡水了预示什么 绿白芸豆和什么豆在一起煮 历史上姓胡的名人有哪些 卤肉不能用什么锅 zeff美白霜好用吗 灭火器如何维护保养 家纺面料的种类与特点 macpro怎么拆电源适配器 补领结婚证需要准备什么材料 防火安全小常识有哪些 指甲盖与肉分离能自愈吗 石墨有毒吗 邀请朋友吃饭的幽默句子 阔腿裤最适合什么身材
Top