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教学与教育的关系

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教学与教育的关系

教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学,教学是学校进行教育的一个基本途径,除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。教育是以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高。
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导读教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学,教学是学校进行教育的一个基本途径,除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。教育是以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高。

教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学,教学是学校进行教育的一个基本途径,除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。

教育是以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在。

教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高,

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教学与教育是部分与整体的关系。教育包括教学,教学是学校进行教育的一个基本途径,除教学外,学校还通过课外活动、生产劳动、社会实践等途径对学生进行教育。教育是以现有的经验、学识推敲于人,为其解释各种现象、问题或行为,是以人的一种相对成熟或理性的思维来认知对待,让事物得以接近其最根本的存在。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生积极自觉地学习和加速掌握文化科学基础知识和基本技能,促进学生多方面素质全面提高。
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