实用主义教育学的主要观点是

基本观点。教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。教育即成长，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，推动了教育学的发展。

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导读基本观点。教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。教育即成长，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，推动了教育学的发展。

基本观点：

教育即生活，教育的过程和生活的过程是合一的，而不是为将来的某种生活做准备。教育即个人经验的增长，教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验，这是教育的最终目的。教育即成长，是个人经验的增长过程，其原因在于学校就是一个雏形的社会，学生在学校的学习实际上就是一个在社会成长的过程。学校的课程是以学生的经验为中心的，打破了原来以学科为中心的课程体系。教育教学中不再以教师为中心，教师只是学生成长的帮助者，学生才是教育教学的中心。在教育教学过程中，要注重儿童的创造性的发挥，提倡让儿童在学习的过程中独立探讨、发现。实用主义教育学是以美国实用主义文化为基础的，推动了教育学的发展。