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心理发展的含义与特点是什么

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心理发展的含义与特点是什么

含义。教育心理学研究的是狭义的个体心理发展,即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。特点。心理发展是有客观规律的,它是通过量变而达到质变的过程,是从简单到复杂、由低级到高级、新质否定旧质的过程,是矛盾着的对立面又统一又斗争的过程。个体心理发展表现出带普遍性的特点。1、心理发展是一个持续不断的过程,每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着,由较低水平到较高水平。2、心理发展有一定的顺序性,即整个心理的发展。
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导读含义。教育心理学研究的是狭义的个体心理发展,即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。特点。心理发展是有客观规律的,它是通过量变而达到质变的过程,是从简单到复杂、由低级到高级、新质否定旧质的过程,是矛盾着的对立面又统一又斗争的过程。个体心理发展表现出带普遍性的特点。1、心理发展是一个持续不断的过程,每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着,由较低水平到较高水平。2、心理发展有一定的顺序性,即整个心理的发展。

含义:

教育心理学研究的是狭义的个体心理发展,即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。

特点:

心理发展是有客观规律的,它是通过量变而达到质变的过程,是从简单到复杂、由低级到高级、新质否定旧质的过程,是矛盾着的对立面又统一又斗争的过程。

个体心理发展表现出带普遍性的特点:

1、心理发展是一个持续不断的过程,每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着,由较低水平到较高水平。

2、心理发展有一定的顺序性,即整个心理的发展

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心理发展的含义与特点是什么

含义。教育心理学研究的是狭义的个体心理发展,即个体从出生到心理成熟阶段所发生的积极的心理变化。特点。心理发展是有客观规律的,它是通过量变而达到质变的过程,是从简单到复杂、由低级到高级、新质否定旧质的过程,是矛盾着的对立面又统一又斗争的过程。个体心理发展表现出带普遍性的特点。1、心理发展是一个持续不断的过程,每一心理过程和个性特点都逐渐地、持续地发展着,由较低水平到较高水平。2、心理发展有一定的顺序性,即整个心理的发展。
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