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目标游离模式是由斯克里文提出的。
目的游离评价模式：由美国学者斯克里文针对目标评价模式的弊病而提出，认为评价应当注重的是课程的实际效果而不仅仅是预期效果，主张把评价的重点从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实际的结果”上来。
游离状态也称为自由状态，是能以单质形式存在的物质状态，就好比油在水中一样。
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