师资培训存在哪些问题

培训中工学矛盾大。由于培训的内容与教学实践脱节，造成培训效率低。由于过于追求升学率，教育观念落后，对培养师资队伍不重视等因素，导致学校领导对师资培训不重视。不少学校的师资培训仅仅停留在老教师与新教师之间的“传、帮、带”的阶段，培训内容和形式过于单一。各地区、各学校和各学科间的培训机会差异很大。缺乏对培训机构、授课教师的资质认定，培训质量难以保证。培训中乱收费现象时有发生。培训缺乏连续性。教学法和班主任管理方面的培训比较缺乏。

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导读培训中工学矛盾大。由于培训的内容与教学实践脱节，造成培训效率低。由于过于追求升学率，教育观念落后，对培养师资队伍不重视等因素，导致学校领导对师资培训不重视。不少学校的师资培训仅仅停留在老教师与新教师之间的“传、帮、带”的阶段，培训内容和形式过于单一。各地区、各学校和各学科间的培训机会差异很大。缺乏对培训机构、授课教师的资质认定，培训质量难以保证。培训中乱收费现象时有发生。培训缺乏连续性。教学法和班主任管理方面的培训比较缺乏。

培训中工学矛盾大；由于培训的内容与教学实践脱节，造成培训效率低；由于过于追求升学率，教育观念落后，对培养师资队伍不重视等因素，导致学校领导对师资培训不重视；不少学校的师资培训仅仅停留在老教师与新教师之间的“传、帮、带”的阶段，培训内容和形式过于单一；各地区、各学校和各学科间的培训机会差异很大；缺乏对培训机构、授课教师的资质认定，培训质量难以保证；培训中乱收费现象时有发生；培训缺乏连续性；教学法和班主任管理方面的培训比较缺乏。