校风比校规更重要的辩论

优良的校风会构成一种独特的教育心理环境，成为影响整个学校生活的重要因素，在各种场合和各个不同的校内群体都可以觉察到它的存在，觉察到它在起作用和它的权威力量。但是，校风是一种心理环境，是无形的，而不是学校的教育、行政措施，因而，它的形成需要一个认同理解、相互教育、坚持成习的过程，它的作用的产生也有其独特的方式和机制。校规是学校所定的学生必须遵守的规则，用来规范一个学校的师生的语言和行为。校规具有一定的约束和指导作用，旨在为师生营造更加和谐的学习和工作环境，目的是为强化学生的组织纪律性，培养学生良好的行为习惯，建立良好的教学秩序。

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导读优良的校风会构成一种独特的教育心理环境，成为影响整个学校生活的重要因素，在各种场合和各个不同的校内群体都可以觉察到它的存在，觉察到它在起作用和它的权威力量。但是，校风是一种心理环境，是无形的，而不是学校的教育、行政措施，因而，它的形成需要一个认同理解、相互教育、坚持成习的过程，它的作用的产生也有其独特的方式和机制。校规是学校所定的学生必须遵守的规则，用来规范一个学校的师生的语言和行为。校规具有一定的约束和指导作用，旨在为师生营造更加和谐的学习和工作环境，目的是为强化学生的组织纪律性，培养学生良好的行为习惯，建立良好的教学秩序。

优良的校风会构成一种独特的教育心理环境，成为影响整个学校生活的重要因素，在各种场合和各个不同的校内群体都可以觉察到它的存在，觉察到它在起作用和它的权威力量。但是，校风是一种心理环境，是无形的，而不是学校的教育、行政措施，因而，它的形成需要一个认同理解、相互教育、坚持成习的过程，它的作用的产生也有其独特的方式和机制；校规是学校所定的学生必须遵守的规则，用来规范一个学校的师生的语言和行为。校规具有一定的约束和指导作用，旨在为师生营造更加和谐的学习和工作环境，目的是为强化学生的组织纪律性，培养学生良好的行为习惯，建立良好的教学秩序。