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如何评一节数学公开课

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如何评一节数学公开课

1、评教学目标,教学目标要有针对性、导向性。能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。2、评教材处理,看是否对教材进行合理的调整、充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法,使教材系统转化为教学系统。3、评教学程序,看教学结构设计和课堂教学安排是否合理得当,时间分配与衔接是否恰当。4、评教学方法和手段,看课堂上的思维训练的设计、看教师是否适时适当地用了投影仪等现代化教学手段。5、评教师;
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导读1、评教学目标,教学目标要有针对性、导向性。能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。2、评教材处理,看是否对教材进行合理的调整、充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法,使教材系统转化为教学系统。3、评教学程序,看教学结构设计和课堂教学安排是否合理得当,时间分配与衔接是否恰当。4、评教学方法和手段,看课堂上的思维训练的设计、看教师是否适时适当地用了投影仪等现代化教学手段。5、评教师;

1、评教学目标,教学目标要有针对性、导向性。能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。

2、评教材处理,看是否对教材进行合理的调整、充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法,使教材系统转化为教学系统。

3、评教学程序,看教学结构设计和课堂教学安排是否合理得当,时间分配与衔接是否恰当。

4、评教学方法和手段,看课堂上的思维训练的设计、看教师是否适时适当地用了投影仪等现代化教学手段。

5、评教师

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1、评教学目标,教学目标要有针对性、导向性。能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材特点,符合学生年龄实际和认识规律,难易适度。2、评教材处理,看是否对教材进行合理的调整、充实与处理,重新组织、科学安排教学程序,选择好合理的教学方法,使教材系统转化为教学系统。3、评教学程序,看教学结构设计和课堂教学安排是否合理得当,时间分配与衔接是否恰当。4、评教学方法和手段,看课堂上的思维训练的设计、看教师是否适时适当地用了投影仪等现代化教学手段。5、评教师;
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